SA���ʴ�ý

How is the SA���ʴ�ý ISD budget funded?

The majority of the district’s funding is derived from local property taxes, supplemented by state and federal sources.*

The Texas Legislature establishes the funding formulas for public schools, with allocations primarily based on two key factors:

• Average Daily Attendance (ADA) and the district’s property tax collections; and 
• Additional weighted funding for specific student populations, including those eligible for State Compensatory Education services (such as students identified as at-risk or economically disadvantaged), as well as students receiving Special Education services.

*SA���ʴ�ý ISD is subject to a state-mandated process known as "recapture," which requires a portion of locally collected property tax revenue to be remitted to the State of Texas.

 Why is SA���ʴ�ý ISD facing a budget deficit?

 Each year, SA���ʴ�ý ISD’s expenses increase due to rising costs such as property insurance, energy, fuel, and staff raises to align with the rising cost of living. At the same time, state funding for Texas schools has remained relatively stagnant since 2019. Additionally, federal funding has been reduced due to a decline in the economically disadvantaged student population. Federal reimbursements for SA���ʴ�ý Health and Related Services, which largely fund special education therapies, have also decreased.

During the 88th Texas legislative session in 2023, school districts across Texas alerted the public and legislators of the urgent need for the state to increase school funding given these rising costs and unfunded mandates like the HB3 that requires districts to staff an armed officer at every campus.

Despite the growing need for additional school funding, no new school funding resulted from the regular legislative session, or from any of the four special sessions Texas Governor Greg Abbott called in 2023.

• At the time, Governor Abbott stated he would only approve school funding increases if some form of voucher bill became law.
• A bipartisan coalition of legislators stood against Governor Abbott’s push for vouchers because they opposed diverting taxpayer dollars to private education.
• As a result, several bills, which contained provisions for teacher compensation and school safety funding, were not passed, leaving school districts statewide with stagnant budgets that have not been adjusted to account for costs due to inflation.

The Texas Legislature meets every two years with the 89th legislative session currently underway.

Why does SA���ʴ�ý ISD have budget challenges when school funding comes from local property tax revenue and local property tax bills have been rising each year?

While SA���ʴ�ý has experienced significant economic growth, SA���ʴ�ý ISD does not get to keep the majority of the property tax revenue that comes with that growth. This is because of a state mandate called recapture, which requires school districts considered “property wealthy” — like SA���ʴ�ý — to send money back to the state to support “property poor” school districts.

How can I provide feedback to the district or ask a question to the district?

There’s many ways to provide feedback. Join us for a community meeting or share your feedback on Let’s Talk! Let’s Talk is a platform that allows community members to submit questions or provide feedback on any topic of interest. It can be accessed through the SA���ʴ�ý ISD website by clicking the Let’s Talk! button located next to the search bar, or by clicking this link austinisd.org/letstalk.

FY 2024-25 Budget FAQs

What opportunities are there for the community to provide input on the budget?

SA���ʴ�ý ISD hosts a series of budget community conversations every year during the spring semester. Community members can get involved by attending those meetings and also by being part of their Campus Advisory Council (CAC), which works with principals to provide input on campus budgets.
 

What is SA���ʴ�ý ISD’s expected budget shortfall for the 2024-25 school year?

The SA���ʴ�ý ISD school board adopted a budget with a $78 million shortfall for the 2024-25 school year with a commitment from the administration to keep reducing spending throughout the fiscal year. Since then, despite continuous spending reductions and the approval of Prop A by SA���ʴ�ý taxpayers, the deficit has grown to a projected $110 million due to declining property values and growing inflation. Additionally, SA���ʴ�ý ISD has incurred expenses that were not initially budgeted for, such as Special Education contracted services and maintenance and repairs. 

What is SA���ʴ�ý ISD Doing to reduce the budget deficit? 

The district has already reduced its 2024–25 budget by approximately $60 million. These reductions include the elimination of Central Office positions, scaling back of service contracts, and implementing operational efficiencies across the organization. A districtwide hiring freeze—excluding positions in special education—was enacted effective March 1, 2025, as a cost-saving measure for the current fiscal year.

Additionally, the district has significantly reduced spending associated with procurement card (P-Card) usage and has implemented a process requiring pre-approval of purchase orders, check requests, and both employee and non-employee reimbursements before any expenditures.

How do property values and recapture factor into the budget?

The adopted budget for the 2024–2025 school year includes $1.57 billion in local property tax revenue collected by SA���ʴ�ý ISD. Of that amount, the district is projected to send $940 million of local property tax revenue to the state to fund other school districts. As of April 9, 2025, the Travis County Appraisal District released preliminary property value estimates. Please note that final certified values will not be released until July 2025.

How much of the SA���ʴ�ý ISD budget is allocated to staff compensation?

After recapture, 89% of SA���ʴ�ý ISD’s General Fund is allocated toward payroll-related costs.

FY 2025-26 Budget FAQs

When will the budget be final?

The preliminary budget for the 2025-26 school year will be presented to the SA���ʴ�ý ISD Board of Trustees in April. No decisions will be made until the Board votes to approve the proposed budget on June 26, 2025. If approved, the budget will take effect on July 1, 2025.

What is SA���ʴ�ý ISD’s expected budget shortfall for the 2025-26 school year?

The district is currently projecting a budget deficit ranging from $110 million to $123 million for the 2025–26 school year, based on preliminary property value estimates the district will receive from Travis Central Appraisal District (TCAD) on April 9th. 

How much of the SA���ʴ�ý ISD budget is allocated to staff compensation?

After recapture, 89% of SA���ʴ�ý ISD’s General Fund is allocated toward payroll related costs. 

What is SA���ʴ�ý ISD doing to reduce the budget deficit?

We’ve identified roughly $20 million in potential savings by streamlining class schedules, reworking bus routes, reevaluating contracts, tightening staff allocations at smaller campuses and eliminating underused software. While every effort has been made to keep reductions away from the classroom, the growing deficit means that we have to start looking at reductions that will have a direct impact on campuses. This might mean consolidating classes or positions to streamline campus schedules, understanding this could impact class sizes and programs. Non-mandatory programs and partnerships are also under review for possible reduction or elimination, though further engagement will be needed before making any decisions.

At this time, the Board has initiated discussions regarding the potential consolidation of schools.

Additionally, the district is working to monetize underused properties. The Board has already designated several former school campuses as surplus, creating the opportunity to lease or sell them.

¿Cómo se financia el presupuesto del SA���ʴ�ý ISD?

La mayor parte del financiamiento del distrito proviene de los impuestos locales sobre la propiedad, suplementándose con fuentes estatales y federales.*

La Legislatura de Texas establece las fórmulas de financiamiento de las escuelas públicas, con asignaciones que se basan principalmente en dos factores clave:

• Asistencia diaria promedio (ADA, por sus siglas en inglés) y las recaudaciones de impuestos sobre la propiedad del distrito; y
• Financiamiento adicional ponderado para poblaciones específicas de estudiantes, incluyendo aquellos elegibles para los servicios de Educación Compensatoria Estatal (como los estudiantes identificados como en riesgo o con desventaja económica), así como los estudiantes que reciben servicios de educación especial.

*El SA���ʴ�ý ISD está sujeto a un proceso obligatorio estatal conocido como “���𳦳ܱ���������ó��”, que requiere que una parte de los ingresos recaudados localmente por el impuesto a la propiedad se remitan al Estado de Texas.

¿Por qué enfrenta el SA���ʴ�ý ISD un déficit presupuestario?

Cada año, los gastos del SA���ʴ�ý ISD aumentan a causa de los crecientes costos, como el seguro de la propiedad, la electricidad, el combustible y los aumentos para el personal para alinearse con el aumento del costo de vida. Al mismo tiempo, el financiamiento estatal para las escuelas de Texas se ha mantenido relativamente estancado desde 2019. Además, el financiamiento federal se ha reducido debido a una disminución en la población estudiantil con desventaja económica. Los reembolsos federales para Salud Escolar y Servicios Relacionados, que financian en gran medida las terapias de educación especial, también han disminuido.

Durante la 88.ª sesión legislativa de Texas en 2023, los distritos escolares de todo Texas alertaron al público y a los legisladores de la urgente necesidad de que el estado aumente la financiación de las escuelas dados estos crecientes costos y órdenes no financiadas como el HB3 que requiere que los distritos escolares tengan un oficial armado en cada escuela.

A pesar de la creciente necesidad de financiamiento escolar adicional, no se obtuvo ningún aumento en el financiamiento escolar en la sesión legislativa ordinaria ni en ninguna de las cuatro sesiones especiales que convocó el gobernador de Texas Greg Abbott en 2023.

• En ese momento, el gobernador Abbott dijo que solo aprobaría los aumentos en el financiamiento escolar si algún tipo de vales se convertía en ley.
• Una coalición bipartita de legisladores luchó contra la presión del gobernador Abbott por los vales, porque se oponían a desviar el dinero de los contribuyentes de impuestos hacia la educación privada.
• Como resultado, varios proyectos de ley que incluían financiamiento para la compensación de maestros y la seguridad escolar no se aprobaron, dejando a los distritos de todo el estado con presupuestos estancados que no están ajustados al costo de la inflación.

La Asamblea Legislativa de Texas se reúne cada dos años, y actualmente se está celebrando la 89.ª sesión legislativa.

¿Por qué el SA���ʴ�ý ISD tiene problemas presupuestarios {dificultades presupuestarias] cuando el financiamiento de las escuelas proviene de los ingresos locales de impuestos a la propiedad y las cuentas de impuestos locales a la propiedad han estado aumentando cada año?

Aunque SA���ʴ�ý ha tenido un crecimiento económico significativo, el SA���ʴ�ý ISD no conserva la mayor parte de los ingresos por los impuestos sobre la propiedad provenientes de ese crecimiento. Esto es a causa de una orden estatal llamada ���𳦳ܱ���������ó��, que requiere que los distritos escolares que se consideran “ricos en propiedades” (como SA���ʴ�ý) envíen dinero al estado para apoyar a los distritos escolares “pobres en propiedades”.

¿Cómo puedo dar mi opinión al distrito o hacerle una pregunta?

RHay muchas formas de dar su opinión. Únase a nosotros en una reunión comunitaria o comparta su opinión en Let’s Talk! Let’s Talk es una plataforma que permite a los miembros de la comunidad enviar preguntas o comentarios sobre cualquier tema de interés. Se puede acceder a través del sitio web del SA���ʴ�ý ISD haciendo clic en el botón Let’s Talk! ubicado junto a la barra de búsqueda, o haciendo clic en este enlace austinisd.org/letstalk.

Preguntas frecuentes sobre el presupuesto del AF 2024-25

¿Qué oportunidades hay para que la comunidad dé su opinión sobre el presupuesto?

El SA���ʴ�ý ISD tiene una serie de conversaciones comunitarias sobre el presupuesto cada año durante el semestre de primavera. Los miembros de la comunidad pueden participar asistiendo a esas juntas y también formando parte de su Consejo Consultivo Escolar (CAC, por sus siglas en inglés), que trabaja con los directores para proveer opiniones sobre los presupuestos escolares.

¿Cuál es el déficit presupuestario del SA���ʴ�ý ISD esperado para el ciclo escolar 2024-25?

La mesa directiva del SA���ʴ�ý ISD adoptó un presupuesto con un déficit de $78 millones para el ciclo escolar 2024-25 con el compromiso de la administración de seguir reduciendo los gastos a lo largo del año fiscal. Desde entonces, a pesar de continuas reducciones en los gastos y la aprobación de la Propuesta A por parte de los contribuyentes fiscales, el déficit ha aumentado a $110 millones debido a la disminución del valor de la propiedad y a la creciente inflación. Además, el SA���ʴ�ý ISD ha incurrido en gastos que no estaban presupuestados inicialmente, como los servicios contratados de educación especial y el mantenimiento y las reparaciones.

¿Qué está haciendo el SA���ʴ�ý ISD para reducir el déficit presupuestario?

El distrito ya ha reducido aproximadamente $60 millones del presupuesto en el ciclo escolar 2024-25. Estas reducciones incluyen la eliminación de puestos en las oficinas centrales, la reducción de contratos de servicios y la implementación de eficiencias operacionales en toda la organización. A partir del 1.° de marzo se implementó una congelación de contrataciones en todo el distrito, excluyendo al personal de educación especial, como medida para reducir los gastos del año fiscal actual.

Además, el distrito ha reducido significativamente el gasto asociado con el uso de la tarjeta de compras (P-Card) y ha implantado un proceso que requiere la aprobación previa de las órdenes de compra, las solicitudes de cheques y los reembolsos tanto a empleados como a personas que no sean empleados antes de cualquier gasto.

¿Cómo influyen en el presupuesto el valor de la propiedad y la ���𳦳ܱ���������ó��?

El presupuesto adoptado para el ciclo escolar 2024-2025 incluye $1,570 millones en ingresos por impuestos locales a la propiedad recaudados por el SA���ʴ�ý ISD. De esa cantidad, se proyecta que el distrito envíe $940 millones de ingresos por impuestos locales a la propiedad al estado para financiar a otros distritos escolares. A partir del 9 de abril de 2025, el Distrito de Tasaciones del Condado de Travis publicó estimaciones preliminares del valor de la propiedad. Tenga en cuenta que los valores finales certificados no se publicarán hasta julio de 2025.

¿Cuánto del presupuesto del SA���ʴ�ý ISD se asigna a la compensación del personal?

Después de la ���𳦳ܱ���������ó��, el 89% del fondo general del SA���ʴ�ý ISD se asigna a costos relacionados con la nómina.

Preguntas frecuentes sobre el presupuesto del AF 2025-26

¿Cuándo se tendrá el presupuesto final?

El presupuesto preliminar para el ciclo escolar 2025-26 se presentará a la mesa directiva del SA���ʴ�ý ISD en abril. No se decidirá nada hasta que la mesa directiva haga una votación para aprobar el presupuesto propuesto el 26 de junio de 2025. Si se aprueba, el presupuesto entrará en vigor el 1.o de julio de 2025.

¿Cuál es el déficit presupuestario del SA���ʴ�ý ISD esperado para el ciclo escolar 2025-26?

Actualmente, el distrito está pronosticando un déficit estimado que va de $110 millones a $123 millones para el ciclo escolar 2025-26 con base en las estimaciones preliminares del valor de la propiedad que el distrito recibirá del Distrito de Tasación Central de Travis (TCAD, por sus siglas en inglés) el 9 de abril.

¿Qué está haciendo el SA���ʴ�ý ISD para reducir el déficit presupuestario?

Hemos identificado aproximadamente $20 millones en posibles ahorros al optimizar los horarios de clases, reorganizar las rutas de autobús, reevaluar los contratos, ajustar las asignaciones de personal en escuelas más pequeñas y eliminar el software infrautilizado.

Aunque se ha hecho todo lo posible por mantener las reducciones al margen de los salones de clases, el creciente déficit significa que tenemos que empezar a buscar reducciones que tendrán un impacto directo en los planteles escolares. Esto podría significar consolidar clases o puestos para optimizar los horarios escolares, entendiendo que esto podría afectar el tamaño de las clases y programas. Los programas y colaboraciones que no son obligatorios también se están revisando para su posible reducción o eliminación, aunque será necesaria una mayor participación comunitaria antes de tomar cualquier decisión.

En este momento, la mesa directiva ha iniciado conversaciones sobre la posible consolidación de las escuelas. Además, el distrito está trabajando para rentabilizar las propiedades infrautilizadas. La mesa directiva ya ha designado varios antiguos planteles escolares como excedentes, creando la oportunidad de arrendarlos o venderlos.