Por Eduardo Villa
El primer d铆a de clases, los consejeros amigables les dar谩n la bienvenida nuevamente a los estudiantes en sus escuelas. La meta del SA国际传媒 ISD es tener consejeros a la vista de modo que los estudiantes sepan con qui茅n hablar mientras hacen la transici贸n de vuelta al aprendizaje en el plantel.
Los psic贸logos han advertido acerca del da帽o emocional y psicol贸gico que ha ocasionado a muchos estudiantes vivir en pandemia durante m谩s de un a帽o. Ahora, a medida que las familias se preparan para regresar, el AISD est谩 dedicando recursos para ayudar en esta transici贸n.
鈥淟os estudiantes no deben demostrar su necesidad, bienestar o cuidado, es simplemente de acceso libre 鈥撯 la habilidad de hablar con consejeros en cualquier momento,鈥 dijo Shakira Hamilton-Adams, coordinadora de consejer铆a secundaria. 鈥淓stamos comenzando el inicio del a帽o con consejeros disponibles en los pasillos.鈥
Este verano, los consejeros y maestros est谩n recibiendo la capacitaci贸n en el cuidado informado de trauma llamada Intervenci贸n relacional basada en la confianza o TBRI por sus siglas en ingl茅s. Esta capacitaci贸n ayudar谩 a los consejeros y maestros a establecer relaciones desde el primer d铆a de clases.
Adem谩s, los estudiantes tendr谩n un periodo de asesor铆a dedicado que se enfoca en lecciones relacionadas con la salud mental o el aprendizaje socio-emocional. Estas lecciones se pueden integrar en el plan de estudios a lo largo del d铆a. Por ejemplo, los estudiantes podr铆an aprender t茅cnicas para ayudarlos a enfocarse, o los maestros podr铆an aprender acerca de la importancia de los descansos mentales para sus estudiantes, todo lo cual podr铆a ayudar a los estudiantes acad茅micamente.
Los consejeros tambi茅n tendr谩n reuniones individuales con cada estudiante en el distrito para hacer el seguimiento de los estudiantes y volver a establecer las relaciones a lo largo del a帽o escolar. Los consejeros har谩n preguntas adaptadas al nivel de grado para ver c贸mo les va a los estudiantes.
鈥淓stamos aqu铆, estamos aqu铆 para apoyar, estamos aqu铆 para asegurarnos que sus necesidades se est茅n satisfaciendo y realmente deseamos darles la bienvenida nuevamente a los estudiantes con los brazos abiertos,鈥 dijo Shakira-Hamilton.
M谩s profundo: 驴Qu茅 es TBRI?
La Intervenci贸n relacional basada en la confianza es una pr谩ctica basada en la evidencia que satisface las necesidades del ni帽o en su totalidad con un enfoque que es respetuoso del desarrollo, sensible al trauma y basado en el apego. La capacitaci贸n TBRI y la estrategia de regular, relacionar, razonar 鈥撯 que fue adoptada del Modelo neurosecuencial de educaci贸n del Dr. Bruce Perry se usar谩 para asistir a los estudiantes necesitados.
Regular: Ayudar a los estudiantes a sentirse seguros y asentados emocionalmente.
El consejero se asegura de que el estudiante tenga las necesidades b谩sicas satisfechas antes de enfocarse en los asuntos acad茅micos. Esto podr铆a parecerse a asegurarse que el estudiante tenga un momento de respiro si se siente abrumado, o incluso asegurarse de que haya comido o est茅 hidratado.
Relacionar: Establecer una relaci贸n entre el estudiante y el consejero.
El estudiante puede comunicar lo que necesita del consejero o c贸mo el consejero puede apoyarlo. Aqu铆, los consejeros pueden hablar al estudiante acerca de c贸mo pueden ayudarlo m谩s all谩 de sus necesidades b谩sicas. Los estudiantes se sentir谩n conectados y seguros con un adulto de confianza.
Razonar: Actuar para satisfacer las necesidades del estudiante.
El consejero se conecta con el estudiante con recursos para satisfacer sus necesidades. Por ejemplo, si el estudiante est谩 teniendo problemas en clase, el consejero podr铆a coordinar una conferencia padres-maestro para apoyar al estudiante. Los estudiantes se sentir谩n conectados y seguros para participar completamente en los procesos cognitivos de mayor nivel y los consejeros los asistir谩n promoviendo y facilitando el apoyo en la escuela y alrededor de la misma. Los estudiantes pueden usar las habilidades de pensamiento de mayor nivel para la toma de decisiones y la toma de perspectiva.